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quarta-feira, 30 de março de 2011

Trabalhando com o que se tem: Turma da Mônica


Alguns jogos sempre existirão e farão sucesso entre crianças e adultos. Um deles é o Jogo da Memória.

Na escola, o jogo disponibilizado é o jogo da memória da Turma da Mônica. Os personagens estão caracterizados com roupas típicas de diversos países. Com isto, podemos trabalhar tanto a questão da memorização quanto a diversidade cultural dos países.

Este jogo pode ser acessado no site da Turma da Mônica.

terça-feira, 29 de março de 2011

Trabalhando com o que se tem: Zeek


Este jogo também é disponibilizado aos alunos nos computadores das escolas municipais.

Zeek é um jogo de estratégia. Os alunos devem movimentar o boneco pelo jardim com o objetivo de chegar até o cogumelo e assim ganhar um novo jardim.

Percebi que os meninos se interessam mais por este jogo e interagem mais. Quando um deles descobre como passar para a próxima fase, ajuda o outro a passar também. Certa vez, todos os alunos (cerca de 10), conseguiram passar para a quarta fase, pois um ajudou o outro. Foi bem interessante ver a interação deles.

sexta-feira, 25 de março de 2011

Trabalhando com o que se tem: TuxPaint


Quando cheguei ao Laboratório de Informática, percebi que a SME disponibilizou alguns jogos nos computadores. Então, comecei a trabalhar com o que temos. São eles: TuxPaint, Zeek, Turma da Mônica e Tangram.

Hoje vou falar sobre o TuxPaint, que é ferramenta de desenho gratuita para crianças. Além dos recursos básicos, a criança pode fazer vários efeitos no desenho, carimbar figuras e escrever.

Para entrar no site e baixar gratuitamente o TuxPaint, clique aqui.

quarta-feira, 23 de março de 2011

Atividade sobre as partes do computador? Fazer ou não?


Tive muitas dúvidas com relação à primeira atividade: fazer ou não uma atividade que falasse sobre as partes do computador. Alguns são contra, mas eu decidi fazer porque acredito que as crianças devem se atentar para isto, afinal, tudo tem um nome!

Além do mais, percebi que eles realmente não sabiam o nome das partes do computador, pois quando pedi para que apertassem o botão da CPU, ficaram me olhando, sem entender.

A atividade é bem simples, mas gerou efeitos. Eu conversei com eles sobre cada pedacinho do computador, dizendo que ele é como o corpo humano. Assim como nós temos cabeça, ombro, joelho e pé, o computador também possui suas partes.

Agora, eles sabem quando eu falo que a "imagem não aparece porque o botão do monitor está desligado", por exemplo.

Também coloquei na porta da sala, a senha para que eles possam olhar, enquanto não lembram.

terça-feira, 22 de março de 2011

Referências bibliográficas sobre Informática na Educação


Este é um dos livros recomendados para quem quer saber mais sobre o assunto, como eu.

Encontrei algumas referências que podem auxiliar o nosso trabalho pedagógico nesta área. Todos são da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo.

Orientações Curriculares: Tecnologias de Informação e Comunicação. Proposições de Expectativas de Aprendizagem (SME-SP)

As Mídias no Universo Infantil - Um Diálogo Possível

Memórias em Rede

Caderno de Orientações Didáticas - Ler e Escrever. Tecnologias na Educação

Para ir para a página onde estão estes arquivos, clique aqui.

domingo, 20 de março de 2011

Organização das aulas de Informática


A maioria das emeis possuem a Linha do Tempo, para organizar os tempos e espaços utilizados em cada atividade. A emei Carlota também faz isto, e as aulas de Informática também foram inseridas nesta linha.

Cada sala vai uma vez por semana. Como temos sete salas, dois dias na semana, eu dou aula para duas.

A sala é dividida em dois grupos, que ficam na sala de informática cerca de trinta minutos. Parece pouco, né? Mas não é. Com o número reduzido de crianças, e cada uma em um computador, o trabalho rende bastante. Além disto, sabemos que a concentração da criança nesta fase é curta.

Combinamos algumas regrinhas:

1) Eu só dou aula se não estou em substituição. Caso eu esteja, o professor regente deve ir à Informática mesmo assim.
2) O professor regente não pode negligenciar estas aulas, portanto, deve fazer o planejamento respeitando a aula de informática.
3) Eu sou livre para escolher o contéudo trabalhado, mas o professor pode sugerir algo, de acordo com o estiver trabalhando em sala de aula.

terça-feira, 15 de março de 2011

Sejam bem vindos!!!



Olá, sou a professora Dayane. Atualmente trabalho na Escola Municipal de Educação Infantil Carlota Pereira de Queiroz, em São Paulo.

Esta escola fica localizada na Cidade Tiradentes, extremo da Zona Leste de São Paulo, a aproximadamente, 35 km do centro da cidade. Pode parecer longe, mas para mim, isto não é problema, pois moro aqui.

Entrei na rede o ano passado, mas não consegui sala. Portanto, estou como professora-módulo, a antiga eventual.

Todo mundo sabe que eventual só dá aula se a professora da sala falta, e para que eu pudesse ter um tempo com as crianças, mesmo não tendo sala, minha coordenadora e as colegas sugeriram que eu ficasse com as aulas de informática, mesmo não sendo uma "POIE" (Professor Orientador de Informática Educativa) da rede.

Assim, temos este grande desafio de tornar as aulas de informática divertidas e proveitosas.

Bom ano letivo!!!